Обучението и възпитанието на деца с различни психо-физически, емоционални и интелектуални нарушения е проблем, който обществото е разрешавало по различни начини през годините на своето обществено историческо развитие. Хуманността към тези лица, разбирането на техните трудности и проблеми, свързани с нормалното им съществуване, винаги и била белег за цивилизованост и достигната степен на обществено развитие. 

Промените, които настъпиха в специалното образование през последните години, внесоха нови тенденции в организационно-функционалната му структура. Политическите, икономическите, социалните, институционалните и управленски параментри и на тези промени дадоха нов прочит на изисванията към грижите за обучението, възпитанието и социализацията на деца и ученици със специални образователни потребности. Това даде предпоставка за възникването на Ресурсните центрове.